LENGUAJE Y PENSAMIENTO: Examen final

Pregunta 1 

La comprensión del enunciado y de sus partes hace parte de:

a. El procesamiento semántico

b. El procesamiento lingüístico

c. La producción del habla

d. El procesamiento sintáctico Respuesta Correcta

Pregunta 2 

Para Piaget el lenguaje:

a. Es un subproducto del pensamiento.

b. Se explica a partir de procesos contextual

c. No es un factor determinante en los procesos de aprendizaje.

Pregunta 3 

De acuerdo con el estudio actual de la cognición y el lenguaje en la primera infancia, en el mismo periodo veríamos estos dos tipos de logro en el desarrollo simultáneamente:

1.Comienzo de la producción de narraciones y unidades de discurso en el lenguaje

2.Razonamiento sobre estados mentales en tareas de falsas creencias

Según estos dos tipos de logro, en dicho momento del desarrollo:

a. La producción de narraciones se alimenta del razonamiento sobre estados mentales y éste suele expresarse en narraciones Respuesta Correcta

b. Producir y comprender narraciones y unidades del discurso es un logro que aparece entre el tercero y cuarto año del niño

c. Diferenciar acción y agente sería la causa de poder emitir las primeras palabras y de la llegada de la explosión de vocabulario

d. Las narraciones y unidades del discurso son el antecedentes evolutivo del razonamiento sobre estados mentales en la tarea de creencia falsa

Pregunta 4 

Al momento del nacimiento casi todos los niños tiene preferencia por las formas cercanas a la del rostro humano, por los sonidos de la voz de la madre y por los objetos y elementos en movimiento Los primeros logros del desarrollo cognitivo y lingüístico:

a.   Se relaciona con la preferencia inicial de estímulos Respuesta Correcta

b.   Se relacionan con las habilidades perceptuales

c.  Son parte del contexto del desarrollo biológico del niño

d.  Se relacionan con acciones motoras

Pregunta 5 .

Dentro de los supuestos de la teoría sobre el desarrollo cognitivo de Piaget encontramos:

a. El desarrollo cognitivo resulta de un proceso de complejización y estructuración Respuesta Correcta

b. La génesis del pensamiento es social, por lo tanto, lo biológico debe obviarse en el análisis.

c. El pensamiento es un tipo de lenguaje con un código semántico

d. La zona proximal y distal del desarrollo son fundamentales para el desarrollo cognitivo

Pregunta 6 

Hace referencia a la capacidad de percibir y reconocer rápidamente por el canal visual las palabras escritas.

a. Producción del habla

b. Intrapsicológico

c. Mediatizadores

d. Reconocimiento visual Respuesta Correcta

Pregunta 7 

Dentro de la Psicología Cognitiva Computacional, un aproximación para caracterizar el pensamiento es aquella que concibe:

Un modelo conexionista que plantea un proceso secuencial de información.

Un modelo conexionista que plantea un proceso paralelo de información.

Pregunta 8 

Piaget se distancia del postulado de la mente como grupo, tal y como lo propone Keysser, dado que para satisfacer la condición de grupo este debe cumplir:

a. Que el producto operacional de los miembros del grupo esté dentro del mismo grupo. Respuesta Correcta

b. Que la solución de problemas se dé como una función psicológica superior.

c. Que los fenómenos mentales sean posibles de explicar, o por lo menos de detallar, a través de la lógica.

d. Que el instrumento de planificación y regulación intelectual de la acción.

Pregunta 9 

La idea central en estas teorías es que el desarrollo del lenguaje ocurre a través de la adquisición incremental de:

a. Fragmentos memorísticos

b. Fragmentos elementales

c. Fragmentos residuales

d. Fragmentos significativos Respuesta Correcta

Pregunta 10 

Primero, el vocabulario productivo del niño alcanza entre 10 y 50 palabras.  Luego, se da la explosión de vocabulario. Después, aparecen las primeras emisiones de dos palabras.

¿Qué sentido tiene este orden de los fenómenos en el desarrollo?

a. El desarrollo del vocabulario abre la puerta al desarrollo de la sintaxis oracional Respuesta Correcta

b. El desarrollo del vocabulario inicial se relaciona con el desarrollo de la comunicación

c. El desarrollo lingüístico especifica el desarrollo de la comunicación

d. El desarrollo comunicativo precede al desarrollo lingüístico

Pregunta 11 

En pruebas de logro aplicadas a diferentes escuelas se encuentra que todas tienen relaciones, especialmente con la prueba de lenguaje. Un análisis realizado por investigadores nos muestra que todas las pruebas tienen factores comunes que hacen que se comporten como si fuese una misma evaluación.

De acuerdo con lo anterior, los desempeños de los estudiantes:

a. Son todos independientes

b. Son interdependientes

c. Están indicados por la evaluación del docente sobre el desempeño

d. Se caracterizan por presentar relaciones con otros desempeños  Respuesta Correcta

Pregunta 12 

Un diseñador de programas educativos quiere plantear una didáctica en la cual estudiantes de quinto grado puedan comprender el concepto de presión. Para hacerlo, necesita saber qué tipo de conocimiento previo tienen muchos niños en ese grado escolar, a través de sus preconcepciones.

Si se desea indagar preconcepciones sobre el concepto de presión, es necesario:

a. Proponer una indagación entre estudiantes que no han aprendido sobre dicho tema realizando tareas donde haya que utilizar el concepto de presión  Respuesta Correcta

b. Formular un proyecto de investigación que pueda ser replicado, sobre el concepto de presión en estudiantes de primaria

c. Proponer una indagación entre estudiantes que ya han tomado cursos sobre dicho tema realizando tareas donde haya que utilizar el concepto de presión.

d. Plantear una posible solución a un problema que involucre conocimientos de conceptos relacionados con la presión

Pregunta 13 

De acuerdo con J. F. Larreamendy-Jöerns, la psicología cognitiva norteamericana comenzó su trabajo en educación indagando el trabajo de expertos resolviendo problemas y su contraste con el desempeño de novatos ante los mismos problemas. Si se estudia el conocimiento del experto y el del

novato, ¿qué hace falta para entender el aprendizaje en un campo?

a. El paso de conocimiento de novato a conocimiento de experto en el campo de conocimiento Respuesta Correcta
b. Las características puntuales del conocimiento del novato, es decir, puntualizar qué es lo que desconoce del tema.
c. El aprendizaje basado en la memorización de cualquier contenido

d. El conocimiento del experto

Pregunta 14 

En la propuesta Piagetiana, el pensamiento y el razonamiento se caracteriza como:

a. Un conjunto de operaciones que se rige por un conjunto de reglas que es consistente con criterios lógicos. Respuesta Correcta

b. Un conjunto de operaciones que agrupan elementos basados en el ensayo y el error.

c. Un conjunto de operaciones que dependen del proceso de asimilación social.

d. Un conjunto de operaciones de agrupación que está determinada por las restricciones lingüísticas

de los términos de un idioma.

Pregunta 15 

El estudio del lenguaje y la cognición de los niños de menos de tres años debe dar cuenta de la actividad que el niño realiza frente a tareas en campos específicos y de su desempeño frente a desafíos de su contexto natural o habitual de crecimiento.

La mejor propuesta para estudiar el lenguaje y la cognición en los primeros tres años es:

a. Estudios longitudinales 

b. Estudios experimentales complementados con muestras de habla espontánea Respuesta Correcta

c. Estudios experimentales

Pregunta 16 

La psicología del pensamiento fue la Gestalt, este término se traduce en:

a. “Estructura” o “componente”

b. “Forma” o “figura”

c. “Configuración” o “mecanismo”

d. “Configuración” o “forma”. Respuesta Correcta

Pregunta 17 

La teoría socio-histórica fue propuesta por:

a. Bandura

b. Galton

c. Lev Vygotsky  Respuesta Correcta

d. Piaget

Pregunta 18 

De acuerdo con J. F. Larreamendy-Jöerns, la psicología cognitiva norteamericana comenzó su trabajo en educación indagando el trabajo de expertos resolviendo problemas y su contraste con el desempeño de novatos ante los mismos problemas.

Si se estudia el conocimiento del experto y el del novato, ¿qué hace falta para entender el aprendizaje en un campo?

a. El aprendizaje basado en la memorización de cualquier contenido

b. Las características puntuales del conocimiento del novato, es decir, puntualizar qué es lo que desconoce del tema

c. El conocimiento del experto

d. El paso de conocimiento de novato a conocimiento de experto en el campo de conocimiento Respuesta Correcta

Pregunta 19 

Se plantea que existe una relación muy estrecha entre los usos discursivos del lenguaje y la teoría de la mente o razonamiento sobre los estados mentales de las personas.

¿Cuál de las siguientes propuestas de actividad aprovecha mejor esta relación entre ambos campos?

a. Los juegos donde se habla de los estados mentales de los personajes

b. Las conversaciones sobre los sentimientos de los demás en diferentes situaciones

c. La lectura de cuentos con comentarios sobre los estados mentales Respuesta Correcta

d. La narración oral de cuentos a los niños en todas las edades de los cero a los seis años

Pregunta 20 
.

Al reconocimiento básico de los mensajes lingüísticos se le conoce como:

a. Procesamiento lingüístico

b. Producción del habla

c. Procesamiento semántico

d. Percepción del habla Respuesta Correcta